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[TOPIK Ⅱ(토픽 쓰기) 53번형] 완전 정복 ⑤편 - 대책·과제형 실전훈련

Dapumda — Mon, 24 Nov 2025 11:27:59 +0900

[5강] 대책·과제형 실전훈련 : 문제를 해결하는 문장 쓰기

안녕하세요, [K-Campus Korean]입니다 :) 오늘은 TOPIK II 쓰기 53번 유형 중 네 번째 단계인 ‘대책·과제형’을 함께 살펴보려고 해요. 이 유형에서는 해결책을 얼마나 현실적이고 논리적으로 구성했는가가 고득점의 핵심이 됩니다. 이번 시간에는 그래프가 보여주는 현상을 문제 → 원인 → 대책 → 기대 효과로 연결하는 방법을 배우고, 어떤 주제가 나와도 자연스럽게 “문제 해결형 글쓰기”로 완성할 수 있는 문장 구성 공식도 함께 연습할 거예요. 자, 그렇다면 그래프 속 변화가 어떤 문제를 의미하고, 그 문제를 해결하기 위해 어떤 관점과 구조로 문장을 써야 53번에서 높은 점수를 받을 수 있을까요? 지금부터 차근차근 정리해 볼까요?

Ⅰ. 대책·과제형이란?

TOPIK 53번에서 ‘해결’, ‘방법’, ‘과제’, ‘필요하다’, ‘노력해야 한다’ 같은 단어가 보이면 그건 바로 대책·과제형 문제입니다. 이 유형은 단순히 그래프 속 증가·감소를 말하는 수준을 넘어, 현재 나타난 문제를 정확히 인식하고, 그 문제를 해결하기 위해 무엇을 해야 하는지 구체적인 방안을 제시하는 능력을 평가합니다. 즉, “왜 이런 변화가 생겼는가?”를 설명하는 원인 분석형과 달리, 대책·과제형은 한 단계 더 나아가 “그렇다면 어떻게 해결할 것인가?”를 요구하는 유형이에요. TOPIK 쓰기 53번에서 ‘해결’, ‘과제’, ‘방안’, ‘필요하다’, ‘~해야 한다’와 같은 표현이 보이면 그건 100% 대책·과제형 문제라는 신호입니다.

핵심 포인트

TOPIK 53번에서 ‘해결’, ‘방법’, ‘과제’, ‘필요하다’, ‘노력해야 한다’ 같은 단어가 보이면 그건 바로 대책·과제형 문제입니다.

✅ Q: 청소년의 스마트폰 중독 문제를 해결하기 위한 방안을 쓰시오.
✅ A : 청소년의 스마트폰 중독이 심각한 사회문제가 되고 있다. 이 문제를 해결하기 위해 학교에서는 스마트폰 사용 시간을 제한하고, 가정에서는 자녀의 사용 습관을 지도해야 한다. 또한 정부 차원의 교육 프로그램이 필요하다.

Ⅱ . 서술 구조

단계	내용	예시 표현
① 문제 인식	어떤 문제가 나타났는지 밝히기	“OO가 증가하고 있다.”
② 원인 간략 언급	왜 문제가 되는지	“이는 OO 때문으로 보인다.”
③ 해결 방안 제시(핵심)	구체적·실천적 방법 제시	“따라서 OO 해야 한다.”
④ 결론·기대 효과	방안 실천 시 기대되는 변화	“이러한 노력이 이루어진다면 OO 가 개선될 것이다.”

TIP: 방안은 “두 가지 이상” + “주체 나누기(정부/학교/개인)”가 핵심입니다.

Ⅲ. 자주 쓰는 표현 정리

1️⃣ 문제 인식 표현

기능	주요 표현	의미	예시
문제 인식	~이 증가하고 있다	부정적 변화가 커지고 있음	청년 실업률이 (증가)하고 있다.
	~가 심각한 수준이다	사회적 문제 수준임을 강조	미세먼지 문제가 (심각)한 (수준)이다.
	~문제가 나타나고 있다	특정 현상이 문제로 인식됨	청소년의 스마트폰 과몰입 (문제)가 (나타)나고 있다.
	~가 줄어들고 있다	감소 추세를 문제로 인식	독서 시간이 (줄어들고) 있다.

TIP: TIP: 문제 인식은 글의 출발점이기 때문에, “어떤 변화가 문제인지”를 분명하게 말해야 흐름이 잡힙니다.

2️⃣ 해결 방안 표현

유형	주요 표현	의미	예시
해결 방안	~해야 한다	직접적·실천적 조치 제시	환경오염을 줄이기 위해 재활용 교육을 (강화)해야 한다.
	~이 필요하다	제도적·정책적 필요성	청소년 건강 관리를 위해 운동 프로그램이 (필요)하다.
	~을/를 강화하다	기존 대책의 확대·보완	학교에서는 안전교육을 (강화)해야 한다.
	~을/를 마련하다	새로운 정책·제도 도입	정부는 청년 지원 제도를 (마련)해야 한다.

TIP: 방안은 2가지 이상 제시하고, “정부·학교·가정·개인”처럼 주체를 나누면 고득점!

3️⃣ 과제 제시 표현

유형	주요 표현	의미	의미
과제	앞으로의 과제는 ~이다	미래 전략 제시	앞으로의 과제는 공정한 채용 문화를 (정착)시키는 것이다.
	~노력이 요구된다	책임의 지속적 필요	환경 보호를 위해 사회적 (노력)이 요구된다.
	~이 중요하다	핵심적인 개선 지점	고령화 문제 해결을 위해 의료 지원 확대가 (중요)하다.
	~을/를 중심으로 진행되어야 한다	방향성 제시	진로 교육은 학생의 특성을 (중심)으로 (진행)되어야 한다.

TIP: “과제”는 문제를 해결하기 위한 ‘장기적 방향’을 제시하는 표현입니다

4️⃣ 기대 효과 표현

유형	주요 표현	의도	예시
기대 효과	~개선될 것이다	긍정적 변화 예상	여러 노력이 이루어진다면 비만 문제는 (개선)될 것이다.
	~줄어들 것으로 보인다	문제 감소	상담 프로그램 확대는 학교폭력 발생을 (줄어들) 것으로 보인다.
	~에 도움이 될 것이다	효과·영향	진로 상담은 학생의 직업 선택에 (도움)이 될 것이다.
	~향상될 수 있다	능력·수준 증가	정기적인 운동은 체력이 (향상)될 수 있다.

TIP: 결론 문장은 해결 방안의 효과를 자연스럽게 연결하면 글이 안정적으로 마무리됩니다.

예문으로 이해하기

Q: 청소년의 운동 부족 문제를 해결하기 위한 방안을 쓰시오.
A: 청소년의 운동 부족이 건강에 부정적인 영향을 주는 사회적 문제로 나타나고 있다. 이 문제를 해결하기 위해 학교에서는 체육 수업 시간을 확대하고, 지역사회에서는 청소년이 쉽게 참여할 수 있는 스포츠 프로그램을 운영해야 한다. 또한 가정에서는 규칙적인 운동 습관을 기를 수 있도록 생활 지도를 강화할 필요가 있다. 이러한 노력이 함께 이루어진다면 청소년의 운동 부족 문제는 점차 개선될 것이다.

Ⅳ. 참고 노트

구분	❌ 잘못된 예	⭕ 올바른 예(포인트 작성법)
포인트 1 : 해결책은 ‘구체적이고 실행 가능한 문장’으로 쓰기	“교육이 필요하다.” “정책이 필요하다.” “관심을 가져야 한다.”	“스마트폰 사용 시간을 제한하는 교육 프로그램을 운영해야 한다.” “대학생을 위한 무료 심리 상담 센터를 확대해야 한다.” “환경 보호 캠페인을 정기적으로 진행해야 한다.”
포인트 1 : 해결책은 ‘구체적이고 실행 가능한 문장’으로 쓰기	✔️ 너무 추상적이라 채점자가 높게 평가하기 어려워요.	✔️ ‘무엇을 해야 한다’가 아니라, ‘어떻게 해야 하는가’를 정확히 제시하는 것이 중요! 구체적일수록 설득력은 높아지고, 글의 완성도와 점수도 함께 올라갑니다.
포인트 2 : 주체를 최소 2개 이상 포함하기 (정부·학교·가정·개인)	대책·과제형은 문제의 규모가 대체로 사회적이기 때문에, 해결 방안도 한 곳에서만 해결할 수 있는 문제는 거의 없습니다.	“학교에서는 체육 수업을 늘리고, 가정에서는 학생의 생활 습관을 지도해야 한다.” “정부는 청년 취업 지원 제도를 확대하고, 기업은 공정한 채용 문화를 마련해야 한다.” “지역 사회는 문화 프로그램을 제공하고, 개인은 참여 의식을 높여야 한다.”
포인트 2 : 주체를 최소 2개 이상 포함하기 (정부·학교·가정·개인)	✔️ 따라서 고득점자의 공통 특징은 반드시 두 가지 이상의 주체를 포함한다는 점이에요	✔️ 구 이처럼 정부 + 학교, 학교 + 가정, 정책 + 개인 실천의 형태로 다양한 시점을 포함하면 글이 균형 있게 보이고 평가자에게 “문제 해결 능력”을 인정받을 수 있습니다. 두 개 이상의 주체가 있으면 글이 풍부해지고 신뢰도가 높아진다(중요한 채점 요소!).
포인트 3 : 문제 → 원인 → 대책 → 기대 효과까지 자연스럽게 연결	✔️ 대책형 글쓰기는 단순히 해결책만 나열하면 안 되고, 문장이 논리적으로 연결된 하나의 흐름을 만들어야 합니다.	1) 문제가 있다 → “최근 대학생의 취업 스트레스가 증가하고 있다.” 2) 왜 문제가 되는지 짧게 언급 →“경쟁이 심하고 진로 정보가 부족하기 때문이다.” 3) 해결 방안 제시 →“이 문제를 해결하기 위해 학교는 상담 프로그램을 확대해야 하고, 정부는 취업 지원 정책을 강화할 필요가 있다.” 4) 기대되는 효과로 마무리 → “이러한 노력이 함께 이루어진다면 취업 스트레스가 줄어들 것으로 보인다.” ✔️ ‘문제 인식 → 원인 제시 → 해결 방안 → 기대 효과’ 이 네 단계가 논리적으로 연결되면 53번형 대책문은 완성입니다.

✍️ Ⅴ. 쓰기 전 연습

연습 1. “해결하기 위해서는 ______ 해야 한다.”

✅ 각 문장의 빈칸에 들어갈 구체적 이유를 직접 넣어보세요.

1. 청년들의 주거 불안을 해결하기 위해서는 ________________________해야 한다.
2. 대학생의 학습 스트레스를 줄이기 위해서는 ________________________ 해야 한다.
3. 도시 교통 혼잡 문제를 해결하기 위해서는 ________________________ 해야 한다.

✅ 답안 예시
• 공공 임대주택을 확충하고 주거비 지원 제도를 확대해야 한다.
• 상담 프로그램을 확대하고 학습 부담을 줄이는 제도가 마련되어야 한다.
• 대중교통 인프라를 강화하고 차량 이용을 줄일 수 있는 정책이 필요하다.

연습 2. "개인이 할 수 있는 일은 ______이다.”

✅ 각 문장의 빈칸에 들어갈 구체적 이유를 직접 넣어보세요.

1. 기후 위기에 대응하기 위해 개인이 할 수 있는 일은 _____________ 이다.
2. 디지털 과몰입을 예방하기 위해 개인이 할 수 있는 일은 ___________ 이다.
3. 건강 관리를 위해 개인이 실천할 수 있는 일은 ________________________ 이다.

✅ 답안 예시
• 에너지 사용을 줄이고 친환경 교통수단을 이용하는 것이다.
• 스마트폰 이용 시간을 조절하고 자기관리 습관을 기르는 것이다.
• 규칙적인 운동을 하고 식습관을 균형 있게 유지하는 것이다.

연습 3. “정부가 해야 할 일은 ______이다.”

✅ 각 문장의 빈칸에 들어갈 구체적 이유를 직접 넣어보세요.

1. 저출산 문제 해결을 위해 정부가 해야 할 일은 _____________ 이다.
2. 청소년 범죄 증가를 막기 위해 정부가 해야 할 일은 ___________ 이다.
3. 지역 격차를 완화하기 위해 정부가 해야 할 일은 ________________________ 이다.

✅ 답안 예시
• 양육 비용을 지원하고 일·가정 양립 제도를 확대하는 것이다.
• 청소년 보호 정책을 강화하고 교육 프로그램을 확대하는 것이다.
• 교육·문화 인프라를 균형 있게 제공하고 지방 경제를 활성화하는 것이다.

✍️ Ⅵ. 실전 문제

실전 문제 1. (약 150자)

✅ Q. 최근 대학생의 취업 스트레스가 증가하고 있다. 이를 해결하기 위한 대책을 쓰시오.
--------------------------------------
⦁ 문제: 대학생의 취업 스트레스 증가
⦁ 학교: 진로 상담 프로그램 확대
⦁ 기업: 공정한 채용 문화 조성
⦁ 정부: 청년 지원정책 강화
--------------------------------------

[답안 예시]
최근 대학생의 취업 스트레스가 심각한 (사회문제)로 나타나고 있다. 이를 (해결)하기 위해 (학교)에서는 진로 상담 프로그램을 (확대)하고, (기업)은 공정한 채용 문화를 (조성)해야 한다. 또한 (정부)는 청년 지원 정책을 강화할 (필요)가 있다. (이러한) 노력이 함께 (이루어)진다면 취업 스트레스는 (완화)될 것이다.

* 보기: 사회문제, 해결, 학교, 확대, 기업, 조성, 정부), 필요, 이러한, 이루어, 완화

실전 문제 2.

✅ Q. 최근 청소년의 인터넷 과다 사용이 사회적 문제로 나타나고 있다. 이를 해결하기 위한 방안을 쓰시오.
--------------------------------------
⦁ 학교: 디지털 리터러시 교육 강화
⦁ 가정: 인터넷 사용 시간 관리 지도
⦁ 정부: 인터넷 중독 예방 프로그램 운영
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[답안 예시]
최근 청소년의 인터넷 과다 사용이 심각한 (사회문제)로 (나타나고) 있다. 이를 (해결)하기 위해 (학교)에서는 디지털 리터러시 교육을 (강화)해야 한다. 또한 (가정)에서는 인터넷 사용 시간을 (점검)하고 적절히 (관리)해야 한다. 아울러 (정부)는 중독 예방 프로그램을 (확대)할 (필요)가 있다. (이러한) 노력이 함께 (이루어진다)면 문제는 점차 (완화)될 것이다.

* 보기: 사회문제, 해결, 학교, 강화, 가정, 점검, 관리, 정부, 확대, 필요, 이러한, 이루어진다, 완화

실전 문제 3.

✅ Q. 최근 도시의 대기오염 문제가 심각해지고 있다. 이를 해결하기 위한 대책을 쓰시오.
--------------------------------------
⦁ 문제: 도시 대기오염 심화
⦁ 정부: 친환경 교통 정책 강화
⦁ 기업: 오염 물질 배출 감소 노력
⦁ 시민: 대중교통 이용 확대
--------------------------------------
[답안 예시]
최근 도시의 대기오염이 점점 심각한 (환경문제)로 나타나고 있다. 이 문제를 (해결)하기 위해 (정부)는 친환경 교통 정책을 (강화)해야 한다. 또한 (기업)은 오염 물질 배출을 줄이기 위한 (노력)을 (지속)해야 한다. 아울러 (시민)은 대중교통 이용을 확대하여 오염 감소에 (참여)할 (필요)가 있다. 이러한 (노력)이 (함께) 이루어진다면 (대기오염) 문제는 (개선)될 것이다.

* 보기: 환경문제, 해결, 친환경, 정부, 강화, 기업, 노력, 지속, 시민, 참여, 필요, 노력, 함께, 개선, 대기오염

실전 문제(확장) 4.

Q. 청소년 비만 문제를 해결하기 위한 방안을 300자 내외로 쓰시오.
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⦁ 문제: 청소년 비만 문제
⦁ 학교: 체육 수업 시간을 확대 및 스포츠 활동 제공
⦁ 가정: 패스트푸드 섭취를 줄이고 규칙적인 식사 시간을 유지
⦁ 정부: 청소년 건강관리 프로그램을 확대 및 지역사회 협력 비만 예방 캠페인 운영
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[답안 예시]
최근 청소년 비만 문제가 (사회적)으로 큰 (이슈)가 되고 있다. 여러 조사 (결과)에 따르면 운동 부족과 불규칙한 식습관이 주요 (원인)으로 나타났다. 이 문제를 (해결)하기 위해 (학교)에서는 체육 수업 시간을 (확대)하고 학생들이 쉽게 참여할 수 있는 스포츠 활동을 (제공)해야 한다. (가정)에서는 패스트푸드 섭취를 (줄이)고 규칙적인 식사 시간을 (유지)하도록 (지도)해야 한다. 또한 정부는 청소년 건강관리 프로그램을 (확대)하고 지역사회와 (협력)해 비만 예방 캠페인을 (운영)할 (필요)가 있다. 이러한 (노력)이 함께 (이루어진다)면 청소년 (비만 문제)는 점차 (개선)될 것으로 (보인다).

* 보기: 사회적, 이슈, 원인, 해결, 학교, 확대, 제공, 가정, 줄이, 유지, 지도, 확대, 협력, 운영, 필요, 노력, 이루어진다, 비만 문제, 개선, 보인다

마무리

대책·과제형은 ‘문제 해결 능력’을 보는 유형이에요. 문제점을 말하고 끝내는 것이 아니라, “그래서 무엇을 해야 하는가?”를 구체적으로 제시해야 합니다. 다음 편에서는 ⑥편 — 문제점·결과·효과형 실전훈련 : 변화의 영향과 효과 설명하기로 이어집니다.

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[TOPIK Ⅱ(토픽 쓰기) 53번형] 완전 정복 ④편 - 원인분석형 실전훈련

Dapumda — Mon, 17 Nov 2025 18:11:46 +0900

4강] 원인 분석형 실전훈련 : 변화의 이유를 자연스럽게 설명하기

안녕하세요, [K-Campus Korean]입니다 :) 오늘은 TOPIK II 쓰기 53번 유형 중 네 번째 단계인 ‘원인 분석형 글쓰기’를 함께 연습해 볼 거예요. 이번 시간의 목표는 단순히 그래프 속 증가·감소 수치를 말하는 것이 아니라, 그 변화가 나타난 배경과 이유, 그리고 사회적·개인적 요인을 자연스럽고 논리적인 문장으로 표현하는 방법을 익히는 것입니다. TOPIK 53번에서는 이러한 원인 분석 능력이 점수를 크게 좌우합니다. 문제에서 ‘이유’, ‘원인’, ‘배경’이라는 단어가 보인다면, 그건 100% ‘원인 분석형’ 문제라는 뜻이에요. 오늘은 이러한 점을 중심으로, 어떤 그래프라도 자연스럽게 “이유를 설명하는 문장”으로 완성하는 연습을 해 볼 거예요. 숫자의 변화가 보여주는 진짜 의미가 무엇인지 문장으로 옮겨보는 과정도 함께 연습할 예정입니다. 자, 그렇다면 그래프 속 변화가 나타난 원인을 어떻게 해석하고, 어떤 방식으로 문장을 만들어야 53번에서 고득점을 받을 수 있을까요? 지금부터 차근차근 확인해 볼까요?^^

Ⅰ. 원인분석형이란?

OPIK 쓰기 53번 유형에서 문제에 ‘이유’, ‘원인’, ‘배경’이라는 단어가 등장한다면, 그건 바로 원인 분석형 문제입니다. 여기서는 ‘무슨 일이 일어났는지’를 넘어서, “왜 이런 결과가 나타났는가?”를 설명하는 것이 핵심이에요.

핵심 포인트

“왜 이런 결과가 나왔는가?” → 현상의 배경·사회적 요인·개인적 이유를 설명하는 글쓰기

✅ Q: 최근 청소년의 독서 시간이 줄어들고 있다. 그 원인은 무엇인가?
✅ A : 청소년의 독서 시간이 줄어드는 이유는 스마트폰 사용이 늘어나고, 영상 콘텐츠 소비가 증가했기 때문이다. 또한 학교 공부 외에 여가 시간이 부족한 것도 하나의 이유이다.

Ⅱ . 서술 구조

단계	내용	예시 표현
① 변화	조사 주제 제시	“조사 결과, 청소년의 독서 시간이 감소하였다.”
② 원인	변화나 수치 요약	“2015년보다 2024년에 독서 시간이 줄었다.”
③ 결과	이유 제시	“이는 스마트폰 사용 증가와 여가 시간 부족의 영향으로 보인다.”
④ 결론	요약 / 평가	“이러한 현상은 미디어 환경 변화에 따라 계속될 가능성이 있다.”

TIP: 문장 구성 연결 공식: 현상+이유+배경
* 독서 시간이 줄었다. → 왜? (원인 제시)
* 스마트폰 사용이 많아졌기 때문이다. → 어떤 영향?,
→ 미디어 이용 습관이 바뀌었기 때문이다.

Ⅲ. 자주 쓰는 표현 정리

1️⃣ 이유 제시

기능	주요 표현	의미	예시
이유 제시	~때문에	직접적 원인	스마트폰 사용이 늘어났기 (때문에) 독서 시간이 감소했다.
	~으로 인해	공식적, 중립적 표현	교통량 증가( )미세먼지가 증가하였다.
	~의 영향으로	외부 요인 강조	경제 불황(의 영향으로) 소비가 줄었다.
	~결과로	변화의 원인	온라인 강의 증가( ), 대면 수업 참여가 줄었다.

TIP: 원인을 설명할 때 가장 기본적으로 사용하는 표현이에요. 하나의 원인을 말할 때보다 두 개 이상 이유를 자연스럽게 연결하는 데 사용하면 훨씬 부드럽습니다. TOPIK 고득점자의 공통점은 ‘원인 단어 + 변화 단어’를 함께 사용한다는 점!

2️⃣ 배경·상황 설명 표현

유형	주요 표현	의미	예시
배경, 상황, 설명	~이/가 늘어나면서	비율/사용 증가	디지털 기기 사용(이 늘어나면서) 종이책 독서가 감소했다.
	~이/가 확산되며	사회적 흐름 강조	배달 문화가 ( )되며 음식 쓰레기가 증가하고 있다.
	~에 따라	변화에 따른 결과	관리 기준이 강화됨(에 따 라) 안전 의식이 향상되었다.

TIP: 현상 뒤에는 항상 ‘보이지 않는 배경’이 존재해요. 이를 자연스럽게 드러낼 때 쓰는 표현들입니다. 배경 설명은 원인-결과의 숨은 연결 고리 역할을 합니다.

3️⃣ 구체적 원인 표현

유형	주요 표현	의미
구체적 원인 표현	부족	시간 (부족), 관심 부족, 정보 부족, 인식 부족
	증가	수요 ( ), 참여 증가, 부담 증가, 이용자 증가
	발달/개선/확대/확충	기술 (발달), 환경 (개선), 정책 (확대), 서비스 (확충)
	변화	생활 방식 (변화), 소비 패턴 변화, 사회적 인식 변화

TIP: 추상적 표현보다 훨씬 점수가 잘 나오는 ‘구체적 이유’ 표현입니다. 원인분석형의 답안에서는 명사형 원인 단어(부족/증가/발달/변화)를 반드시 1회 이상 사용하는 것이 좋습니다.

4️⃣ 결론·전망 표현

유형	주요 표현	의도	예시
결론 및 전망 표현	앞으로도	변화 지속 전망	(앞으로도) 이러한 현상은 계속될 것으로 보인다.
	따라서	개선 방향 제시	( ), OO이 필요하다.
	이러한	전체적 의미 부여	(이러 한) 흐름은 사회 전반의 변화를 반영한다.

TIP: 글의 마지막을 자연스럽게 정리하는 문장입니다. 글의 마지막 문장은 길지 않아도 괜찮아요. “요약 + 전망”의 균형만 지켜도 구조가 매우 안정적으로 보입니다.

예시 문제

최근 청소년의 운동 시간이 줄어들고 있다. 이는 학업 부담이 증가하면서 여가 시간이 부족해진 영향으로 보인다. 또한 디지털 기기 사용 증가로 인해 실외 활동이 줄어든 것도 중요한 이유이다. 이러한 변화는 앞으로도 계속될 가능성이 있다.

Ⅳ. 참고 노트

구분	❌ 잘못된 예	⭕ 올바른 예
포인트 1 : ‘원인’이 아닌 ‘설명’만 하는 경우	“청소년의 운동 시간이 줄었다. 요즘 학생들은 운동을 많이 하지 않는다.”	“청소년의 운동 시간이 줄었다. 이는 학업 부담이 증가하면서 여가 시간이 부족해진 영향이다.”
포인트 1 : ‘원인’이 아닌 ‘설명’만 하는 경우	✔️ 원인 분석형에서는 현상 → 이유가 반드시 구분되어야 해요.	✔️ 이처럼 ‘왜?’에 대한 답이 포함돼야 합니다.
포인트 2 : 추상적인 원인만 쓰는 실수	“사회가 발전해서, 문화가 변해서…”	“스마트폰 보급이 확대되면서, 영상 시청 시간이 늘어났기 때문이다.” “입시 경쟁이 심해져 학업 시간이 증가했기 때문이다.”
포인트 2 : 추상적인 원인만 쓰는 실수	✔️ 너무 추상적이라 의미 전달이 되지 않아요. TOPIK 채점 기준에서는 구체적 요인을 선호합니다.	✔️ 구체적 원인 2개 이상이면 고득점 가능!
포인트 3 : 결론 문장을 빼먹는 경우	기본 구조는 개요 → 현황 → 원인 → 결론입니다. 하지만 학습자 중 상당수가 결론 문장을 쓰지 않아요. ✔️ 결론은 1문장만 쓰면 충분해요.	“이러한 변화는 앞으로도 이어질 가능성이 있다.” “따라서 이를 해결하기 위한 노력이 필요하다.” “이 현상은 사회적 흐름과 연결된 것으로 볼 수 있다.”

예시 문제

“독서 시간이 줄어들고 있다. 이는 스마트폰 사용 증가로 독서 시간이 줄어든 영향이다. 또한 학업 부담이 증가하면서 여가 활동 시간이 부족해진 것도 이유이다. 이러한 변화는 앞으로도 계속될 것으로 보인다.”

TIP: 현상 → 구체적 원인 ① → 구체적 원인 ② → 전망/결론(가장 안정적으로 높은 점수를 주는 문장 구조)

✍️ Ⅴ. 쓰기 전 연습

원인분석형 글쓰기를 잘하려면 본격적인 작문을 시작하기 전에 “원인 문장 만들기 연습”이 꼭 필요합니다. 53번 문제는 이유를 2~3개 자연스럽게 연결하는 능력이 핵심이기 때문에, 아래 연습을 통해 문장 조합 능력을 먼저 다져보세요.

연습 1. 문장 완성하기 (빈칸 채우기)

✅ 각 문장의 빈칸에 들어갈 구체적 이유를 직접 넣어보세요.

1. 대학생의 취업 준비 기간이 길어진 이유는→ __________________________________________ 때문이다.
2. 청소년의 운동 시간이 부족해진 이유는→ __________________________________________ 때문이다.
3. 독서량이 줄어든 원인은→ __________________________________________ 때문으로 보인다.

✅ 답안 예시
• 학업 부담이 늘어나고 여가 시간이 줄어들었기 때문이다.
• 취업 경쟁이 치열해지고 요구되는 스펙이 증가했기 때문이다.
• 스마트폰과 영상 콘텐츠 이용 시간이 증가했기 때문으로 보인다.

연습 2. 두 가지 이유 연결하기

✅ 아래 문장은 ‘원인 2개 제시하기’ 연습입니다. 문장의 흐름이 자연스러울 수 있도록 두 가지 이유를 연결해 보세요. 각 문장의 빈칸에 들어갈 구체적 이유를 직접 넣어보세요.

1. 출퇴근 시간이 길어지면서 ________________________, 또한 ________________________ 영향도 있었다.
2. 1인 가구 증가 원인은 ________________________이며, 동시에 ________________________ 때문이다.
3. 재활용 참여율이 낮아진 이유는 ________________________와 ________________________ 때문이다.

✅ 답안 예시
• 개인 시간이 부족해졌으며, 또한 피로가 누적되는 영향도 있었다.
• 개인주의적 생활 방식이 확산된 것이며, 동시에 경제적 독립이 가능해졌기 때문이다.
• 분리배출 방법에 대한 정보 부족과 재활용 시설 접근성이 낮기 때문이다.

연습 3. 현상 → 원인 공식 적용하기

✅ 아래의 ‘현상 문장’을 보고, 뒤에 이어질 원인 문장 두 개를 직접 만들어 보세요.

1. 최근 온라인 쇼핑 이용률이 증가하고 있다.
→ 원인① __________________________________________
→ 원인② __________________________________________

2. 학생들의 대면 활동이 줄어들고 있다.
→ 원인① __________________________________________
→ 원인② __________________________________________

3. 환경오염 문제가 심각해지고 있다.
→ 원인① __________________________________________
→ 원인② __________________________________________

✅ 답안 예시
원인① 스마트폰 보급이 확대되면서 접근성이 높아졌기 때문이다.
원인② 배달·결제 시스템이 편리해진 영향도 있다.
------
원인① 온라인 수업이 증가하면서 직접 만날 기회가 줄었기 때문이다.
원인② 디지털 기기 사용 시간이 늘어나 실외 활동이 감소했기 때문이다.
------
원인① 산업화로 인해 공장 배출물이 증가했기 때문이다.
원인② 일회용품 사용이 늘어나 쓰레기가 급증했기 때문이다.

✍️ Ⅵ. 실전 문제

원인 분석형 실전 대비 : 문단형 120~150자 쓰기! 아래 문제는 실제 TOPIK 쓰기 53번형에서 자주 등장하는 ‘원인 분석형’ 유형입니다. 그래프 없이 문장 정보만 주어지고, 이를 바탕으로 변화의 이유를 문단으로 설명해야 하는 형태예요.

실전 문제 1. (약 150자)

Q. 최근 온라인 쇼핑 이용률이 크게 증가하였다. 그 원인을 두 가지 이상 제시하여 설명하시오.
--------------------------------------
⦁ 문제: 온라인 쇼핑몰 이용률 증가
⦁ 원인: 스마트폰 보급 확대, 배달 서비스와 간편 결제 시스템 발달
⦁ 예상 결과: 이용자 편의성이 높아짐
--------------------------------------
[답안 예시]
최근 온라인 쇼핑 이용률이 빠르게 ( 증가 )하고 있다. (이는) 스마트폰 보급이 (확대 되어) 언제든지 상품을 검색하고 구매할 수 있게 된 (영향)이다. (또한) 배달 서비스와 간편 결제 시스템이 (발달)하면서 이용자 편의성이 크게 높아(진 것도) 중요한 (이유)이다.

* 보기: 확대 되어, 증가, 또한, 영향, 이는, 발달, 이유, ~ 진 것도,

실전 문제 2.

Q. 최근 청소년의 실외 활동 시간이 감소하고 있다. 그 원인은 무엇인가?
--------------------------------------
⦁ 문제 : 청소년 실외 활동 시간 감소
⦁ 영향: 여가시간 부족
⦁ 원인: 스마트폰 및 게임 이용 시간 증가, 실외 활동보다 실내 활동 선호
--------------------------------------
[답안 예시]
최근 청소년의 실외 활동 시간이 (줄어들고) 있다. (이는) 학업 부담이 커져 여가 시간이 부족해진 (영향)이다. 또한 스마트폰과 게임 이용 시간이 (늘어나) 실외 활동보다 실내 활동을 선호하게 된 것도 한 (원인)이다.

* 보기: 영향 , 늘어나 , 이는, 원인, 줄어들고

실전 문제 3.

문제1: 대학생의 아르바이트 참여율이 증가하고 있다. 그 이유를 설명하시오.
--------------------------------------
⦁ 문제: 대학생의 아르바이트 참여율 증가
⦁ 원인1: 등록금 및 생활비 부담 증가
⦁ 원인2: 경력관리 목적 실무 경험 쌓기
--------------------------------------
[답안 예시]
대학생의 아르바이트 참여율이 해마다 (증가)하고 있다. (이는) 등록금과 생활비 부담이 커지면서 경제적 이유로 일을 찾는 학생이 많아진 (영향)이다. 또한 실무 경험을 쌓아 취업에 도움이 되기를 바라는 경력 관리 목적도 중요한 (배경)으로 볼 수 있다.

* 보기: 증가, 영향, 배경, 이는

실전 문제 4.

Q. 재택근무가 확산되고 있다. 그 원인은 무엇인가?
--------------------------------------
⦁ 문제: 재택근무 빠르게 확산
⦁ 원인1: IT 기술 발달 → 온라인 회의와 자료 공유가 쉬워짐
⦁ 원인2: 코로나19 이후 비대면 근무 문화 확산 → 유연근무제를 확대
--------------------------------------
[답안 예시]
최근 재택근무가 빠르게 (확산)되고 있다. (이는) IT 기술이 발달해 온라인 회의와 자료 공유가 쉬워진 (영향이다). 또한 코로나19 이후 비대면 근무 문화가 자리 잡으면서 회사들이 유연근무제를 (확대)하고 있는 것도 (원인)이다.

* 보기: 확산, 확대, 원인, 이는, 영향이다

실전 문제 확장 5. (300자)

Q. 환경오염 증가의 원인
--------------------------------------
⦁ 개요: 환경오염이 증가
⦁ 현황: 대기·수질·쓰레기 증가 등 핵심 변화 요약
⦁ 원인1: 생활 폐기물 증가(일회용품, 배달 서비스)
⦁ 원인2: 산업화·공장 배출 증가·자동차 이용 증가
⦁ 결론/대책: 개인·기업·정부의 개선 필요성 제안
--------------------------------------
[답안 예시]
최근 환경오염 문제가 해마다 (심각)해지고 있다. 여러 조사 (결과에 따르면), 대기·수질 오염과 쓰레기 배출량이 꾸준히 증가하고 있는 (것으로 나타났다). (이러한) 변화의 가장 큰 (이유는) 일회용품 사용과 같은 생활 폐기물이 크게 (늘어난 점이다). 특히 배달 서비스와 포장 음식 이용이 확대되면서 플라스틱 쓰레기 배출이 빠르게 (증가)하고 있다. 또한 산업화가 진행되면서 공장에서 배출되는 오염 물질이 많아진 것도 (중요한 원인)이다. 기업들은 생산 과정에서 나오는 폐수를 제대로 처리하지 못하는 경우가 많고, 자동차 이용 증가도 대기오염을 (가속)시키고 있다. 환경오염을 (줄이기 위해)서는 개인의 분리배출 실천(뿐 아니라) 정부의 규제 강화와 기업의 책임 있는 생산 활동이 (함께 이루어져야) 한다.

* 보기: 심각, 결과에 따르면, 것으로 나타났다, 이러한, 이유는, 늘어난 점이다, 증가, 중요한 원인, 가속, 줄이기 위해, 뿐 아니라, 함께 이루어져야

마무리

원인분석형은 53번 쓰기의 ‘기초 체력’이에요. 문제에서 “왜?” 라는 질문이 보이면, 반드시 2~3개의 구체적인 이유를 제시하고, 마지막 문장에는 “결과적으로 ~하게 되었다.”로 정리해 주세요. 다음 편에서는 ⑤편 — 대책/과제형 실전훈련 : 문제 해결을 제시하는 글쓰기 로 이어집니다.

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[TOPIK Ⅱ(토픽 쓰기) 53번형] 완전 정복 ③편 - 조사 결과 설명하기

Dapumda — Tue, 28 Oct 2025 00:43:11 +0900

[3강] 조사결과 설명하기 : 이유와 결과 연결하는 글쓰기

안녕하세요, [K-Campus Korean]입니다 :) 오늘은 TOPIK Ⅱ 쓰기 53번 유형 중 세 번째 단계인 ‘그래프 비교하기’를 함께 연습해 볼 거예요. 이번 시간의 목표는 단순히 그래프의 수치를 나열하는 것이 아니라, 두 항목 사이의 차이, 공통점과 대조점, 그 의미를 자연스럽게 문장으로 표현하는 방법을 익히는 것입니다. 예를 들어, “남성의 자원봉사 참여율은 30%에서 45%로 증가했고, 여성은 50%에서 40%로 감소하였다.” 이 문장을 조금 더 자연스럽게 바꾸면 이렇게 표현할 수 있습니다 . “2015년부터 2020년 사이 남성의 자원봉사 참여율은 상승한 반면, 여성의 참여율은 오히려 낮아졌다.” 어떤가요? 훨씬 자연스럽고, 그래프의 변화 방향이 한눈에 들어오죠. 이처럼 오늘은 ‘비교’와 ‘대조’ 표현을 중심으로, 수치와 경향을 짧고 명확한 문장으로 바꾸는 연습을 해 볼 거예요. 자, 그럼 그래프 속 숫자들이 어떻게 ‘차이와 변화가 살아 있는 문장’으로 바뀌는지 지금 바로 시작해 볼까요? :)

Ⅰ. 준비하기

1️⃣ 제시 유형

먼저, 제시 유형들을 살펴볼게요.

구분	주요 문형	예시
원인형	~때문에 / ~으로 인해	“스마트폰 사용 시간이 늘어난 이유는 SNS 이용 증가 때문이다.”
결과형	~의 결과로 / ~게 되다	“온라인 쇼핑 증가로 택배 물량이 늘게 되었다.”
대책형	~기 위해 / ~해야 한다	“환경오염을 줄이기 위해 재활용 교육이 필요하다.”
영향형	~에 영향을 미치다	“스트레스는 건강에 부정적인 영향을 준다.”
전망형	~할 것으로 예상된다	“앞으로 1인 가구는 더 증가할 것으로 예상된다.”
예시/분류형	~에는 ~이 있다	“여가 활동에는 독서, 운동, 여행 등이 있다.”
장단점형	장점은 ~, 단점은 ~	“재택근무의 장점은 시간 절약이고, 단점은 소통 부족이다.”

2️⃣ 문장 만들기 연습

먼저, 제시 유형들을 살펴볼게요.

단계	문장 예시
변화	“온라인 수업 이용률이 증가하였다.”
원인	“코로나19로 인해 비대면 수업이 확산되었다.”
결과	“이에 따라 온라인 학습 환경이 개선되었다.”

TIP: 문장은 문장은 ‘변화 → 원인 → 결과’ 순으로 자연스럽게 연결하면 됩니다.

3️⃣ 참고 하기

유형	예시
1) 연결어	원인: “~으로 인해”, “~때문에”, “~의 영향으로” 결과: “그 결과”, “이에 따라”, “따라서”, “이로 인해” 대조: “반면에”, “그러나”, “달리” 결론: “결과적으로”, “앞으로는”, “이러한 현상은 ~될 것이다”
2) 변화 결과 표현	“증가하였다 → 확산되었다 → 영향을 주었다” “감소하였다 → 줄어들었다 → 문제를 일으켰다”
3) 표현 주의하기	“그래프에 따르면 30%가 증가했다.” → X (수치 반복) ✅ “이용률이 크게 증가하였다.” → O (의미 중심)

Ⅱ. 유형별 쓰기 연습

1️⃣ 원인 분석형

✅ Q: 청소년 독서율 감소의 원인은 무엇인가?
✅ A : 청소년의 독서율은 매년 줄어들고 있다. 이는 스마트폰 사용 시간이 늘어나고, 독서보다 영상 콘텐츠를 즐기는 경향이 강해졌기 때문이다.

------------------------------------------
주요 표현
• “~의 영향으로”
• “~때문에”
• “~으로 인해”
• “이러한 결과는 ○○ 때문이다.”
------------------------------------------

✅ 쓰기 전 연습
"스마트폰 사용 시간이 늘어난 이유는 ______ 때문이다. "
[답안] 스마트폰 사용 시간이 늘어난 이유는 (짧은 시간에도 다양한 콘텐츠를 즐길 수 있기) 때문이다.

2️⃣ 대책 / 과제형

✅ Q: 환경오염 문제를 해결하기 위한 방안은 무엇인가?
✅ A : 환경오염을 줄이기 위해 재활용 교육을 강화하고, 일회용품 사용을 줄여야 한다. 또한 정부의 환경 캠페인이 지속적으로 이루어져야 한다.

------------------------------------------
주요 표현
• “~을/를 위해”
• “~해야 한다”
• “~이 필요하다”
• “이 문제를 해결하기 위해서는 ○○이 필요하다.”
------------------------------------------

✅ 쓰기 전 연습
Q. 다음 보기의 내용을 참고하여 ‘청소년의 스마트폰 중독 문제’를 해결하기 위한 대책을 두 문장으로 써 보세요.

[보기] 사용 시간 제한, 가족과의 대화 시간 늘리기, 학교의 디지털 교육 강화

"이 문제를 해결하기 위해서는 _______이 필요하다."
"또한 _______해야 한다."

[답안] 청소년의 스마트폰 중독 문제를 해결하기 위해 (가정과 학교의 역할이) 함께 필요하다. 특히 학교에서는 (디지털 사용 교육을 강화)하고, 가정에서는 (대화 시간)을 늘려야 한다.

3️⃣ 문제점 / 결과 / 효과형

✅ Q: 스마트폰 사용 증가의 문제점은 무엇인가?
✅ A : 스마트폰 사용 시간이 늘면서 집중력 저하와 시력 문제 등이 나타났다. 반면, 즉각적인 정보 접근이라는 긍정적 효과도 있었다.

------------------------------------------
주요 표현
• “~의 결과로”
• “~한 반면”
• “~의 효과가 있다.
------------------------------------------

✅ 쓰기 전 연습
Q. 다음 문장을 완성해 보세요
"스마트폰 사용 시간이 늘어난 결과, ________ 문제가 생겼다."

(힌트) 집중력 저하, 수면 부족, 인간관계 단절 등 다양한 결과로 연결할 수 있어요.

[답안] 스마트폰 사용 시간이 늘어난 결과, (사람들이 대화보다 화면에 더 집중하게 되는 문제)가 생겼다.

4️⃣ 영향/상관형

✅ Q: 스트레스가 건강에 미치는 영향은 무엇인가?
✅ A : 스트레스가 높을수록 수면 부족과 면역력 저하가 발생한다. 반대로, 적당한 스트레스는 업무 효율을 높이는 긍정적인 영향을 주기도 한다.

------------------------------------------
주요 표현
• “~에 영향을 미치다”
• “~의 원인이 되다”
• “~와(과) 관련이 있다”
• “~에 긍정적 / 부정적 영향을 주다”
------------------------------------------

✅ 쓰기 전 연습
Q. 다음 문장을 완성해 보세요
"스트레스는 건강에 ________ 영향을 미친다."
(힌트) ‘부정적인’, ‘심리적’, ‘신체적인’, ‘긍정적인’ 등의 형용사를 넣어보면 좋아요.

[답안] 스 스트레스는 건강에 (부정적인) 영향을 미쳐, 피로와 면역력 저하의 원인이 된다.

5️⃣ 전망 / 예상형

✅ Q: 앞으로 1인 가구는 어떻게 변할까?
✅ A : 1인 가구의 수는 계속 증가할 것으로 예상된다. 이에 따라 개인 맞춤형 서비스 시장이 확대될 것이다.

------------------------------------------
주요 표현
• “앞으로”
• “향후”
• “~이 예상된다”
• “~할 가능성이 높다”
------------------------------------------

✅ 쓰기 전 연습
Q. 다음 문장을 완성해 보세요
"앞으로 사람들의 생활 방식은 ________ 변화할 것으로 보인다."

(힌트) ‘더 편리하게’, ‘디지털 중심으로’, ‘혼자 생활하는 방향으로’ 등 미래 변화를 자유롭게 넣어보세요.

[답안] 앞으로 사람들의 생활 방식은 (디지털 기술의 발전으로 더욱 편리해질 것)으로 보인다.

6️⃣ 예시 / 분류형

✅ Q: 여가 활동의 종류에는 무엇이 있을까?
✅ A : 여가 활동에는 운동, 독서, 여행, 영화 감상 등이 있다. 특히 요즘은 온라인 콘텐츠를 즐기는 활동이 많아지고 있다.

------------------------------------------
주요 표현
• “~에는 … 등이 있다.”
• “~로 나눌 수 있다.”
• “~은(는) 여러 가지로 분류할 수 있다.”
• “대표적인 예로는 ○○이 있다.”
------------------------------------------

✅ 쓰기 전 연습
Q. 다음 문장을 완성해 보세요
"한국의 전통문화에는 ________ 등이 있다."
(힌트) 예: 한복, 한식, 한옥, 전통놀이 등 다양하게 쓸 수 있어요.

[답안] 한국의 전통문화에는 (한복, 한식, 한옥) 등이 있으며, 이는 한국인의 생활과 미의식을 보여 주는 대표적인 예이다.

7️⃣ 장점 / 단점형

✅ Q: 재택근무의 장단점은 무엇인가?
✅ A : 재택근무의 장점은 출퇴근 시간을 줄일 수 있다는 점이다. 반면, 동료 간의 소통이 어려워 업무 효율이 떨어질 수 있다.

------------------------------------------
주요 표현
• “장점은 ~이다 / 단점은 ~이다.”
• “반면에 / 그러나 / 그에 비해”
• “한편 / 대신 / 이와 달리”
------------------------------------------

✅ 쓰기 전 연습
Q. 다음 문장을 완성해 보세요
"온라인 수업의 장점은 ________이고, 단점은 ________이다."

(힌트) 장점 → 시간과 장소의 제약이 적다. 단점 → 친구들과 직접 소통하기 어렵다.

[답안] 온라인 수업의 장점은 (언제 어디서나 공부할 수 있다는 점)이고, 단점은 (친구들과 직접 대화하며 배우기 어렵다는 점)이다.

✍️ 종합 문제

아래 조사를 보고 세 문단으로 정리하세요.

주제: 대학생의 온라인 강의 이용률
--------------------------------------
⦁ 2018년 30% → 2023년 70%
⦁ 주요 이유: 코로나19 / 접근성 향상
⦁ 예상 결과: 비대면 수업 확대
--------------------------------------

[답안 예시] 대학생의 온라인 강의 이용률은 2018년 30%(에서) 2023년 70%(로) 크게 (증가)하였다. 이는 코로나19로 (인한) 비대면 수업 확산과 학습 접근성 개선의 (영향)이다. (앞으로) 온라인 강의는 교육의 중요한 형태로 자리 잡을 것으로 (예상)된다.

* 보기: 에서, 로, 영향, 인한, 앞으로, 증가, 예상

마무리

조사결과 설명형은 “이유를 말하고, 결과로 이어가는 글쓰기”입니다. TOPIK 53번에서 고득점을 받는 비결은 “그래프의 수치가 아니라 의미를 쓰는 것”이에요. 다음 편에서는 ④편 – 유형별 쓰기 실전 (원인형·대책형·영향형 세부 훈련)으로 이어집니다.

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[TOPIK Ⅱ(토픽 쓰기) 53번형] 완전 정복 ②편 - 조사 개요 & 그래프 설명하기

Dapumda — Mon, 27 Oct 2025 18:57:12 +0900

2강] 내용별 연습① : 조사 개요 & 그래프 설명하기

[K-Campus Korean]과 함께하는 TOPIK 쓰기 53번 완전 정복! 오늘은 ‘조사 개요 설명하기’와 ‘그래프 설명하기’ 연습 시간이에요. TOPIK Ⅱ 쓰기 53번 문제는 표나 그래프를 보고 그 안의 정보를 문장으로 정확하게 설명할 수 있는지를 평가합니다. 쉽게 말해, ‘숫자를 문장으로 표현하는 힘’을 보여주는 영역이에요. 예를 들어 “2020년 이용률이 75%로 증가했다”는 단순한 수치를 “온라인 학습 이용률이 꾸준히 늘어나 2020년에는 75%에 이르렀다”처럼 자연스러운 문장으로 바꾸는 연습이 바로 오늘의 핵심입니다. 자, 이제 함께 차근차근 살펴보면서 그래프 속 숫자들이 어떻게 ‘완성된 문장’으로 바뀌는지 연습해 볼까요? :)

1️⃣ 조사 개요 설명하기

먼저, 조사의 기본 정보를 자연스럽게 문장으로 바꿔볼까요?

핵심 포인트 3가지!

누가 조사했는가 (기관)
누구를 대상으로 (대상)
무엇을 조사했는가 (주제)

예시) 교육부에서는 전국 대학생 500명을 대상으로, ‘대학생의 학습 시간 변화’에 대한 조사를 실시하였다.
이 문장은 한 문장 안에 조사 주체·대상·주제가 모두 들어 있죠.

✏️ 주요 표현

기능	표현 예시	자주 나오는 예시 BEST 5
조사 소개	“○○에서 △△에 대한 조사를 실시하였다.”	결혼문화연구소, 사회통합지원센터, 협회, ○○기관, ○○대학교
조사 대상	“○○을/를 대상으로 하였다.”	성인 남녀 / 20대 이상 성인 남녀, 직장인(회사원), 노인(고령층), 외국인(이주배경인, 다문화가정 구성원)
조사 주제	“~에 대한 조사를 진행하였다.”	출산·양육 인식, 여가 활동·생활 방식 변화, 직장 생활, 고령화 사회·노인 인구 증가 원인 및 영향, 외국인 또는 다문화 인식·사회통합 관련 조사
조사 시기	“조사는 ○○년에 이루어졌다.”	2020년, 2025년

TIP: 조사 개요는 한 문장으로 간결하게!
그래프나 결과보다 먼저, ‘무엇에 대한 조사인지’를 알려주는 역할이에요.

2️⃣ 그래프 설명하기

그래프를 설명할 때는 ‘어떤 방식으로 비교하느냐’에 따라 4가지 유형으로 나눌 수 있습니다

1) 순위 나열형 :

그래프 예시	대학생이 선호하는 여가 활동 : 1위 운동 / 2위 영화 감상 / 3위 독서
문장 예시	대학생이 가장 많이 선택한 여가 활동은 ‘운동’이었고, 그다음은 ‘영화 감상’, 마지막은 ‘독서’로 나타났다.
주요 표현	“가장 높게 나타난 항목은 ○○ 이다.” “그다음으로 많은 것은 ○○ 이다.” “가장 낮은 비율을 보인 것은 ○○ 이다.”
연습 문제	대학생이 선호하는 간식은 ‘빵(45%)’, ‘과자(30%)’, ‘과일(25%)’ 순으로 나타났다. → 위 내용을 자연스러운 문장으로 바꿔보세요. [답안 예시] 대학생이 (가장 많이 선택한) 간식은 빵(45%)이었고, (그다음으로)는 과자(30%), 가장 (적게) 선택한 것은 과일(25%)로 (나타)났다. * 보기: 가장 많이 선택한, 그다음으로, 나타, 적게

2) 순위 대조형 :

그래프 예시	남성과 여성이 선호하는 운동 종류 - 남성: 축구, 농구, 헬스 / 여성: 요가, 걷기, 필라테스
문장 예시	(예시) 남성은 ‘축구’와 ‘농구’를 선호한 반면, 여성은 ‘요가’와 ‘걷기’를 더 많이 선택하였다.
주요 표현	“ ○○ 은 △△인 반면, ○○ 은 △△이다.” “ ○○ 과 비교했을 때, ○○ 이 더 높았다.” “ ○○ 은 낮은 비율을 보였다.”
연습 문제	남녀별 취업 준비 방식(자격증 취득, 어학공부, 인턴 경험)을 비교하여 두 문장으로 설명해 보세요. [답안 예시] 남학생은 자격증 취득(50%)을 통해 취업을 준비하는 (비율)이 가장 높았으며, 여학생은 어학공부(40%)를 가장 많이 (선택)한 것으로 나타났다. * 보기: 비율, 선택

3) 증감 변화형 :

그래프 예시	온라인 쇼핑 이용률: 2015년 50% → 2020년 70%
문장 예시	(예시) 온라인 쇼핑 이용률은 2015년 50%에서 2020년 70%로 증가하였다.
주요 표현	“ ○○년에는 △△%로 증가/감소하였다.” “꾸준히 증가하는 추세를 보였다.” “급격히 감소하였다.”
연습 문제	스마트폰 이용 시간이 2018년 2시간에서 2024년 4시간으로 늘었다. → 이 문장을 자연스러운 보고서형 문장으로 써 보세요. [답안 예시] 스마트폰 이용 시간은 2018년 2시간(에서) 2024년 4시간(으로) 늘었다. (즉), 6년 동안 이용 시간이 (2배로) (증가)한 것으로 나타났다. * 보기: 에서, 으로, 즉, 2배로, 증가

4) 증감 대조형 :

그래프 예시	2020년~2025년 남녀 자원봉사 참여율( 남성: 30% → 45%, 여성: 50% → 40%)
문장 예시	(예시) 남성의 자원봉사 참여율은 증가한 반면, 여성의 참여율은 감소하였다.
주요 표현	“ ○○ 은 증가한 반면, ○○ 은 감소하였다.” “ 반대로 ○○ 의 비율은 낮아졌다.” “ ○○ 은 줄어든 반면, ○○ 은 늘어났다.”
연습 문제	대학생의 독서율은 감소했지만, 온라인 독서 모임 참여율은 증가했다. → 두 문장을 연결해 자연스럽게 써 보세요. [답안 예시] 대학생의 독서율은 2018년 60%에서 2024년 40%로 (감소)한 (반면), 온라인 독서 모임 참여율은 같은 기간 20%(에서) 45%(로) (증가)하였다. * 보기: 감소, 반면, 로, 에서, 증가

연습 문제

아래 조사 내용을 참고하여 3문장으로 서술하세요.

주제: 대학생의 주말 여가 활동

⦁ 1위: 영화 감상
⦁ 2위: 운동
⦁ 3위: 독서
⦁ 남학생은 운동 선호, 여학생은 영화 선호

[답안 예시] 대학생의 (주말 여가 활동)으로는 (영화 감상)이 가장 많았으며, 운동과 독서가 (그다음으로) 나타났다. (특히) 남학생은 운동을, 여학생은 영화를 더 (선호)하는 것으로 (조사)되었다.

* 보기: 주말 여가 활동, 선호, 그다음으로, 특히, 조사, 영화 감상

마무리

그래프 설명형은 ‘숫자를 문장으로 바꾸는 연습’이에요. 높다, 낮다, 증가하다, 감소하다 같은 표현을 다양하게 익히면 문장을 훨씬 자연스럽게 만들 수 있습니다. 다음 편에서는 조사 결과를 해석하고, 원인·대책·결과를 쓰는 방법을 다뤄볼게요. “③편. 조사결과 설명하기 – 변화와 이유를 연결하는 문장 훈련!”

본 사이트에 게재된 모든 자료는 대한민국 저작권법에 의해 보호되며, (주)한국사회융합연구소의 사전동의 없이는 복제, 배포, 전송, 전시, 출판 또는 방송할 수 없습니다. [교육 문의] dapumdakim@gmail.com

[TOPIK Ⅱ(토픽 쓰기) 53번형] 완전 정복 ①편 - 준비하기

Dapumda — Tue, 21 Oct 2025 18:27:44 +0900

[1강] 조사 결과 설명형, 시작은 ‘준비하기’부터

안녕하세요, 한국어 능력시험(TOPIK) 쓰기를 준비하는 여러분! 오늘부터 [K-Campus Korean]과 함께 TOPIK 쓰기 53번형 ― 조사 결과 설명하기 유형을 완벽히 정리해 볼 거예요. 이 유형은 수치나 그래프를 ‘그대로 옮겨 적는’ 문제가 아니라, 자료를 읽고 → 요약하고 → 분석하고 → 결론을 내는 ‘논리적 설명형 글쓰기’입니다. 그럼, 1편 시작해 볼까요?:)

1️⃣ 조사 결과 8가지 유형

TOPIK II 쓰기 53번은 ‘조사결과 설명형’ 문제예요. 표, 그래프, 통계, 설문결과를 보고 그 의미와 이유, 결과, 대책 등을 글로 풀어 써야 하죠 다음은 실제 시험에서 자주 등장하는 8가지 유형이에요

번호	유형	주제 예시
1	원인 분석형	독서율이 감소한 이유는?
2	대책·과제형	환경오염을 줄이기 위한 방안은?
3	문제점·결과·효과형	스마트폰 사용 증가의 결과는?
4	영향형	스트레스가 건강에 미치는 영향은?
5	전망·예상형	앞으로 1인 가구는 어떻게 변할까?
6	예·분류형	여가 활동의 종류에는 무엇이 있을까?
7	장점·단점형	재택근무의 장단점은 무엇일까?
8	종합형(복합형)	현황 + 원인 + 결과 + 대책이 함께 제시됨

TIP: 문제에서 ‘이유’, ‘과제’, ‘결과’, ‘영향’ 같은 단어를 보면 바로 유형이 보입니다.
(예: “이유”가 있다면 원인형, “영향”이 있다면 영향형!)

2️⃣ 문제 분석 : 자료를 읽는 눈부터 키우자!

[1단계] 제목 확인하기	'무엇에 대한 조사인가?', “청소년의 인터넷 사용 실태” , “남성 육아휴직 증가 현황”
[2단계] 조사 정보 읽기	'누가, 언제, 누구를 대상으로 조사했는가? ' 조사 기관 / 조사 대상 / 조사 시기
[3단계] 그래프 읽기	"전체적으로 증가(감소)했는가, 변화가 없는가?”, “특이한 차이(성별·연령·년도별)가 있는가?”
[4단계] 문제 지시어 분석	" 문제에 “이유를 쓰시오 / 결과를 쓰시오 / 방안을 쓰시오” 중 어떤 것이 있는가?"

예시로 보는 분석

예시문제
“환경연구소에서 20세 이상 성인 500명을 대상으로, ‘플라스틱 사용 증가 원인’에 대한 조사를 실시하였다.”

⦁ 주제: 플라스틱 사용 증가
⦁ 조사형태: 원인 분석형
⦁ 핵심 키워드: ‘증가’, ‘원인’
⦁ 구조: 개요 → 현황 → 원인 → 결론

[답안 예시] 환경연구소 조사 결과, 플라스틱 사용이 해마다 증가하고 있는 것으로 나타났다. 특히 일회용품 사용이 생활 전반에 확산되면서 가정과 산업 현장에서의 사용량이 모두 늘었다. 이러한 현상의 주요 원인은 편리함을 추구하는 소비 습관과 저렴한 생산 비용 때문이다. 또한 배달 문화의 확대와 포장 서비스 증가도 중요한 요인으로 볼 수 있다. 그러나 플라스틱 사용 증가는 환경오염을 심화시키는 문제를 낳고 있다. 따라서 개인의 인식 개선과 재활용 확대 노력이 함께 이루어져야 한다.

핵심 포인트: 그래프의 제목 + 지시어 = 답안의 구조가 결정된다!

3️⃣ 답안 작성법: 4문단 기본 구조

TOPIK 53번형은 ‘정보 글쓰기’이기 때문에 논리 구조가 명확해야 합니다

기본 4단 구성

단계	역할	주요 표현
① 개요	조사의 목적과 대상 제시	“(○○기관)에서 △△에 대한 조사를 실시하였다.”
② 현황 요약	수치나 변화 방향 소개	“조사 결과, ○○은 2020년에 △△%로 나타났다.”
③ 분석 (이유·결과·방안 등)	변화의 원인 또는 결과 설명	“이러한 변화는 ○○의 영향으로 보인다.”
④ 결론 (전망·요약)	요약 및 향후 전망	“앞으로도 이러한 추세는 지속될 것으로 예상된다.”

표현 공식(문장 틀)

기능	문장 예시
조사 소개	“○○기관에서 △△에 대해 조사를 실시하였다.”
변화 서술	“△△는 ○○년에 ○○%로 증가하였다.”
원인 분석	“이러한 결과는 ○○ 때문으로 보인다.”
영향 설명	“그 결과 ○○에 긍정적인 영향을 미쳤다.”
결론 제시	“앞으로도 이러한 경향은 계속될 것으로 전망된다.”

꼭 알아두세요!

1. 수치를 그대로 옮기지 마세요.
“35% → 높았다 / 많았다 / 증가하였다”로 바꿔 표현하기.

2. 조사 기관은 한 문장으로 끝내세요.
“교육부에서~”로만 소개하고 세부정보는 생략해도 됩니다.

3. 문장 연결어를 활용하세요.
“이에 따라 / 반면 / 그 결과 / 따라서 / 한편 / 이와 달리”

4. 200~300자 내에서 3~4문단 구성
각 문단은 한 가지 내용만 — ‘개요’, ‘현황’, ‘이유/결과’, ‘결론’.

실전 예시문

⦁ 주제: 온라인 학습 이용률 변화(* 조사 기관: 교육부)
⦁ 그래프 요약: 2015년 40% → 2020년 75%
⦁ 문제: 증가의 원인을 쓰시오.(* 코로나 19 비대면 수업 확산, 디지털 학습 환경 개선)
[답안 예시]
(교육부)에서 20세 이상 성인을 대상으로 ‘온라인 학습 이용률 변화’에 대해 (조사)를 (실시)하였다. 조사 결과, 온라인 학습 이용률은 2015년 (40%)에서 2020년 (75%)로 크게 (증가)하였다. 이러한 변화는 코로나19 이후 비대면 수업이 （확산）되고, 디지털 학습 환경이 （개선）된 (영향)으로 보인다. (앞으로도) 온라인 교육은 지속적으로 (확대)될 것으로 (예상)된다.

* 보기: 확대, 증가, 예상, 조사, 실시, 영향, 확산, 개선, 앞으로도, 교육부

마무리

TOPIK 쓰기 53번형의 핵심은 “정보를 구조적으로 요약하는 힘”이에요. 그래프를 ‘그대로’ 옮겨 적는 게 아니라, ‘왜 이런 결과가 나왔는가?’를 문장으로 연결할 수 있어야 합니다. 다음 편에서는 그래프를 보고 문장으로 표현하는 방법 ― 순위, 대조, 증감형 연습하기!를 다뤄볼게요.

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[유학생 한국어 3강] 교재·자료 준비 - Where can I buy the textbook?

Dapumda — Tue, 30 Sep 2025 21:21:00 +0900

작성 | TH.KIM, (주)한국사회융합연구소: 다잇다

[ Ep. 3 ] 교재는 어디서 사요?

처음 한국 대학 수업에 들어가면, 많은 유학생들이 비슷한 고민을 합니다. “교재는 꼭 챙겨야 하나요? 프린트물이 없어도 괜찮을까?” 하지만 교재와 학습 자료 준비는 단순히 책을 챙기는 일이 아니라, 수업에 참여할 준비가 되어 있다는 자신감의 표현입니다. 이번 강의에서는 교재 구입 방법부터 프린트물 준비 요령, 그리고 교수님과 자연스럽게 대화할 수 있는 필수 표현까지 함께 다뤄보려고 합니다. 여러분이 매 수업마다 준비된 학생, 자신감 있는 유학생으로 설 수 있도록 돕는 것이 바로 이 강의의 목적입니다. 그럼, 3강 시작해 볼까요?:)

학습 목표

교재와 수업 자료를 준비하고 말할 수 있다.
프린트물이나 자료가 없을 때 정중하게 말할 수 있다.
준비 태도와 학습 예절을 한국어로 표현할 수 있다.

단어 학습

교재 textbook
프린트물 handout, printed material
준비하다 to prepare
잊다 to forget
필요하다 to need

대화문

[장면]: 수업 시작 전, 학생 A가 프린트물을 놓고 온 상황.

학생 A: (가방을 열어보다가) 아이고, 오늘 교재를 안 가져왔어요
학생 B: 괜찮아요. 제 교재 같이 보실래요?
학생 A: 정말 고마워요. 다음부터는 꼭 챙겨야겠어요.
교수님: 수업 자료는 미리 준비하는 것이 중요합니다. 다음 시간에는 꼭 교재를 가져오세요.
학생 A: 네, 알겠습니다. 죄송합니다.

lession 03_전체(Where can I buy the textbook).m4a

2.97MB

< 수업 중 교재를 가지고 오지 않아 당황하는 유학생 >

핵심 표현

“교재를 안 가져왔어요.” → I didn’t bring the textbook.
“같이 보실래요?” → Would you like to look at it together?
“꼭 가져오세요.” → Please make sure to bring it.

[예의 표현]
죄송합니다 (I’m sorry)
감사합니다 (Thank you)
알겠습니다 (I understand)

< 구내 서점에서 한국어 교재 구매하는 장면 >

문화 포인트

한국 대학 수업에서는 교재와 프린트물을 챙겨오는 것이 기본적인 학습 예절입니다. 교수님은 수업 시작 전에 “교재 가져왔나요?”라고 확인하는 경우가 많습니다. 교재는 보통 학기 초 서점이나 인터넷에서 구매해야 하며, 중간에 없으면 수업 참여가 어렵습니다. 학생들은 프린트물을 잊어버릴 경우, 옆자리 친구와 공유하기도 하지만, 반복되면 성실하지 않다고 평가받을 수 있습니다. 준비된 태도는 성적에도 반영될 수 있으며, 특히 발표·토론 수업에서는 더욱 중요합니다.

✍️ 연습 문제

1. 한국어로 바꿔보세요.

I didn’t bring my textbook today. → __________
Please bring your materials next time. → __________

2. 빈칸 채우기

오늘 교재를 ___ 가져왔어요.
다음에는 꼭 ___ 오세요.

3. 상황 만들기( 교재를 안 가져왔을 때, 친구와 교수님께 각각 어떻게 말할 수 있을까요?)

친구에게: _______________________
교수님께: _______________________

✍️ 심화 문제(TOPIC 3~4급)

문제 1. 어휘 이해

Q. 밑줄 친 단어의 의미와 가장 가까운 것을 고르세요.
“교수님이 오늘 수업 자료를 업로드하셨어요.”
① 올리셨어요.
② 출력하셨어요.
③ 복사하셨어요.
④ 나누셨어요.

정답: ①
힌트: ‘업로드하다’ = 온라인 공간에 파일을 올리다. (upload)

문제 2. 문법 표현

Q. ( )에 알맞은 말을 고르세요.
“수업 전에 프린트물을 ( ) 미리 공부해야겠어요.”
① 받으면
② 받아도
③ 받아서
④ 받았어도

정답: ③
힌트: ‘-아서/어서’는 이유 또는 순서를 나타냄 → “받아서 미리 준비해요.”

문제 3. 담화 상황

A: 혹시 오늘 수업 교재 가지고 왔어요?
B: ( )
① 아니요, 파일로 다운 받아서 태블릿에 있어요.
② 네, 내일 가져올 거예요.
③ 네, 교재가 어디 있는지 몰라요.
④ 아니요, 오늘 수업이 없어요.

정답: ①

문제 4. 읽기 이해

Q. 아래 안내문을 읽고 질문에 답하세요.
--------------------------
<수업 공지>
이번 주 수업은 온라인 교재를 사용합니다. 학습 자료는 구글 클래스룸에 올려 두었습니다. 미리 파일을 내려받아서 수업 전에 확인하세요.
--------------------------
Q. 학생이 해야 할 일은 무엇입니까?
① 교재를 직접 인쇄해야 한다.
② 구글 클래스룸에서 자료를 확인해야 한다.
③ 교수님께 이메일을 보내야 한다.
④ 수업 후에 복습해야 한다.

정답: ②

문제 5. 쓰기 연습

✏️ 다음 주제를 보고 3~5문장으로 써 보세요.

주제: 수업을 준비할 때 당신이 하는 일을 소개하세요.

예시:
저는 수업 전에 항상 교재를 미리 읽습니다. 중요한 부분에는 형광펜으로 표시를 합니다. 또, 프린트 자료를 파일에 정리해 두면 복습할 때 편리합니다. 친구들과 자료를 공유하면서 공부하면 더 효율적입니다.

문화 팁 확장

한국 대학에서는 수업 교재를 꼭 사지 않아도, 교수님이 직접 만든 PPT, PDF, 또는 프린트물을 사용하는 경우가 많습니다. 요즘은 ‘구글 클래스룸’, ‘이클래스’, ‘에브리타임’ 등 온라인 학습 플랫폼을 통해 과제와 자료를 주고받습니다. 또한 학생들은 USB 대신 클라우드(Drive, Dropbox)를 자주 활용합니다.

전화코칭 TIP!

멘토 : 오늘 교재 가져왔어요?”라고 묻는다.
학생 : “네, 준비했어요 / 아니요, 안 가져왔어요.”
멘토 : 멘토가 상황을 변형하여 프린트물, 필기도구 등으로 확장한다.
* 3~4회 반복 후 존댓말과 발음 교정

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[유학생 한국어 2강] 강의실 찾기-Where is the classroom?

Dapumda — Mon, 29 Sep 2025 02:01:39 +0900

작성 | TH.KIM, (주)한국사회융합연구소: 다잇다

[ Ep.2 ] 강의실은 어디인가요?

한국 대학 캠퍼스는 건물이 많고, 이름도 낯설어서 유학생들이 강의실을 찾는 데 어려움을 겪습니다. 특히 처음 온 학생들은 "302호가 어디예요?" 같은 질문을 어떻게 해야 할지 몰라 길을 헤매는 경우가 많습니다. 강의실 위치를 묻고 대답하는 표현은 수업에 제시간에 들어가기 위해 꼭 필요한 생존 한국어인데요, 함께 배워봅시다.

학습 목표

한국어로 강의실 위치를 묻고 안내할 수 있다.
건물명과 호수를 말할 수 있다.
한국 대학의 건물 명칭과 교내 지리 문화를 이해한다.

단어 학습

강의실 classroom, lecture room
건물 building
호 (302호) room number (Room 302)
어디 where
층 floor

대화문

학생 A: ○○관 302호가 어디 있어요? (예:공학관)
학생 B: 저기 도서관 옆 건물이에요.
학생 A: 몇 층이에요?
학생 B: 3층이에요.

lession 02_전체(Where is the classroom).m4a

1.90MB

<교실 앞에서 강의실 위치를 물어보는 장면>

핵심 표현

“○○관 302호가 어디 있어요?” (Where is Room 302 in ○○ Building?)
“도서관 옆 건물이에요.” (It’s the building next to the library.)
“3층이에요.” (It’s on the 3rd floor.)

문화 포인트

한국 대학 건물은 보통 ‘○○관’(Hall) 으로 불립니다. 예) 인문관(Humanities Hall), 공학관(Engineering Hall)
강의실 번호는 ‘층+호수’로 표시됩니다. 예) 302호 → 3층 02호 강의실
학생들은 보통 “302호”라고 간단히 말합니다.

✍️ 연습 문제

영어를 한국어로 바꿔보세요.
- Where is Room 201?
- It’s on the second floor.
빈칸 채우기
- ○○관 ___호가 어디 있어요?
- ___ 옆 건물이에요.
친구와 연습하기
- A: “○○관 105호가 어디 있어요?”
- B: “도서관 앞 건물이에요. 1층이에요.”

✍️ 심화 문제(TOPIC 3~4급)

문제 1. 어휘 이해

Q. 다음 문장의 밑줄 친 표현과 의미가 비슷한 것을 고르세요.
“강의실이 본관 3층에 위치해 있습니다.”
① 강의실이 본관 3층에 있습니다.
② 강의실이 본관 3층으로 갑니다.
③ 강의실이 본관 3층을 지나갑니다.
④ 강의실이 본관 3층을 찾고 있습니다.

정답: ①

문제 2. 문법 표현

Q. ( )에 들어갈 알맞은 말을 고르세요.
“교수님은 지금 강의실 ( ) 계세요.”
① 쪽으로
② 에
③ 에서
④ 보다

정답: ③
힌트: ‘사람이 머무는 장소’에는 –에를 사용. (“교수님이 계세요” → 존재 표현)

문제 3. 담화 상황

Q. ( )에 들어갈 알맞은 말을 고르세요.
A: 이번 수업은 어디에서 해요?
B: ( )
① 2층 205호에서 해요.
② 다음 주에 봐요.
③ 저는 도서관에 있어요.
④ 수업이 끝났어요.

정답: ①

문제 4. 읽기 이해

Q. 아래 안내문을 읽고 알맞은 것을 고르세요.
--------------------------
<수업 안내문>
내일 한국어 회화 수업은 505호에서 506호로 변경되었습니다. 수업 시간은 그대로이며, 교수님은 김선영 선생님입니다.
--------------------------

Q. 학생이 알아야 할 내용은 무엇입니까?
① 수업 시간이 바뀌었어요.
② 교수님이 바뀌었어요.
③ 교실이 바뀌었어요.
④ 수업이 취소되었어요.

정답: ③

문제 5. 쓰기 연습

✏️ 다음 주제를 보고 3~5문장으로 써 보세요.

주제: 처음 가는 건물에서 강의실을 찾은 경험을 써 보세요.

예시:
지난주에 처음으로 새 건물에서 수업을 들었어요. 강의실을 못 찾아서 안내 데스크에 물어봤어요. 친절한 직원이 지도를 보여주셔서 쉽게 찾을 수 있었어요. 다음부터는 미리 위치를 확인하려고 합니다.

전화코칭 TIP!

멘토 : 가상의 캠퍼스 지도나 건물 이름 제시
학생 : 질문하기 → “○○관 ○○호가 어디 있어요?”
멘토 : 답변하기 → “○○ 옆 건물이에요. ○층이에요.”
* 반복 연습( 3회 이상, 건물명 바꿔 연습 ), 피드백( 장소 표현, 억양, 숫자 발음)

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[유학생 한국어 1강] 수업 시간표 묻기-When is the class?

Dapumda — Mon, 29 Sep 2025 01:05:33 +0900

작성 | TH.KIM, (주)한국사회융합연구소: 다잇다

[ Ep.1 ] 강의는 언제 있어요?

한국 대학에 처음 온 유학생들이 가장 많이 겪는 어려움 중 하나는 바로 수업 시간표 확인이에요. 강의가 언제, 어디서 열리는지 제대로 알지 못하면 수업에 지각하거나 놓치기 쉽습니다. 또, 교수님이나 친구에게 시간표를 물어야 하는 상황이 자주 생기지만, 막상 어떻게 물어봐야 할지 몰라 곤란해하죠. 그래서 오늘은 “수업은 언제 있어요?”라는 표현을 중심으로, 시간과 요일을 묻고 대답하는 방법을 배워보겠습니다.

학습 목표

한국어로 수업 시간표를 묻고 대답할 수 있다.
요일과 시간을 자연스럽게 말할 수 있다.
한국 대학 수업 문화(강의계획서, 수강신청)과 연결할 수 있다.

단어 학습

시간표 timetable,
수업 / 강의 class, lecture
언제 when
시작하다 start, begin
끝나다 finish, end

대화문

학생: 이번 주 수업은 언제 있어요?
친구: 월요일과 수요일에 강의가 있어요.
학생: 몇 시에 시작해요?
친구: 오전 10시에 시작합니다.

lession 01_전체(when is the class).m4a

2.12MB

< 강의장 앞, 친구와 대화 장면 >

핵심 표현

“수업은 언제 있어요?” (When is the class?)
“○요일 ○시에 있어요.” (It’s on [Day] at [Time].)
“오전 10시에 시작합니다.” (It starts at 10 a.m.)

문화 포인트

한국 대학은 보통 월요일부터~금요일까지, 오전 9시부터~오후 6시 사이에 수업이 진행됩니다.
학기 초에 교수님이 강의계획서(시러버스)를 배부합니다.
학생들은 보통 “월수금 수업”, “화목 수업”처럼 요일을 묶어서 표현합니다.

✍️ 연습 문제

영어를 한국어로 바꿔보세요.
- When is the math class?
- What time does it start?
빈칸 채우기
- 이번 주 ___ 언제 있어요?
- 오전 9시에 ___ 시작해요.
친구와 연습하기
- “영어 수업은 언제 있어요?”
- “화요일 오후 2시에 있어요.”

✍️ 심화 문제(TOPIC 3~4급)

문제 1. 어휘 이해

Q. 다음 문장의 밑줄 친 부분과 의미가 비슷한 것을 고르세요.
“한국어 수업은 월·수·금마다 있어요.”

① 매주 세 번 수업이 있어요.
② 일주일에 한 번 수업이 있어요.
③ 주말에만 수업이 있어요.
④ 수업이 불규칙하게 있어요.

정답: ①

문제 2. 문법 표현

Q. ( )에 들어갈 알맞은 말을 고르세요.
“수업이 아침 9시에 시작해서 11시( ) 끝나요.”

① 으로
② 까지
③ 부터
④ 에

정답: ④

문제 3. 담화 상황

Q. ( )에 들어갈 알맞은 말을 고르세요.

A: 이번 학기 시간표 다 짰어요?
B: 네, 그런데 한국어 수업 시간이 너무 일러요.
A: ( )

① 그래도 일찍 일어나면 되잖아요.
② 늦게 가도 괜찮아요.
③ 수업이 없으면 좋겠어요.
④ 다음 학기에 다시 들으세요.

정답: ①

문제 4. 읽기 이해

Q. 다음 글을 읽고 물음에 답하세요.

--------------------------
<학생 게시판 글>
이번 주부터 한국어 수업 시간이 바뀝니다. 월요일과 수요일은 오전 10시, 금요일은 오후 2시입니다. 교실은 3층 302호입니다.
--------------------------

Q. 다음 중 '오후'에 진행되는 한국어 수업은 무슨 요일인가요?
① 월요일
② 수요일
③ 금요일
④ 토요일

정답: ③

문제 5. 쓰기 연습

✏️ 아래 주제에 맞게 3~5문장으로 써 보세요.

주제: 이번 학기 본인의 수업 시간표를 소개해주세요.

예시:
이번 학기에는 월요일부터 금요일까지 수업이 있어요. 월요일에는 한국어 수업이 오전 9시에 있고, 수요일에는 발표 수업이 있어서 준비가 필요해요. 금요일은 비교적 여유가 있어서 복습을 해요.

전화코칭 TIP!

멘토 : 가짜 시간표 제시 (예: 월요일 2시, 수요일 4시, 금요일 1시)
학생 : 질문하기 → “수업은 언제 있어요?”
멘토 : 대답하기 → “○요일 ○시에 있어요.”
* 반복 연습(3회 이상), 피드백(발음, 억양, 존댓말 사용 확인

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[후기] R&D Career Talk in Korea 웨비나 참석

Dapumda — Thu, 25 Sep 2025 14:29:42 +0900

AI Product Owner의 리얼스토리, 한국에서의 R&D 커리어를 생각하다.

KIRD WEBINAR 개요
- 주제: 글로벌 AI 전문가가 말하는 경력개발 전략과 한국 기업 취업 노하우
(Career Development Strategies and Getting Hired in Korea – From an AI Product Owner’s Perspective)
- 일시: 2025.9.24(수) 18:00 ~ 19:30
- 발표자: Gaurav Saha(AI Product Owner), 삼성전자 SW개발자 인도 출신, 한국 진출 및 성장 스토리 공유

ㅣ 들어가며

9월 24일 저녁, ‘R&D Career Talk in Korea’라는 제목으로 열린 웨비나에 참석했다. 오랜 시간 IT 직종의 직업훈련 현장에서 취업지원을 담당해온 나에게, 취업을 어떻게 시켜야 할지 고민되는 시점에서... 웨비나 주제가 상당히 흥미로웠다. 과학기술정보통신부 산하 KIRD(국가과학기술인력개발원)에서 마련한 이 자리는, 단순한 진로 설명회를 넘어, '한국이라는 낯선 땅에서 어떻게 경력을 설계하고 실무에 뿌리내릴 수 있을까'에 대한 진지한 이야기를 듣는 자리였다.
연사는 삼성 SDS에서 AI Product Owner로 일하고 있는 Gaurav Saha. 인도에서 나고 자라 UNIST에서 AI 석사과정을 마친 후, 한국 기업에 입사해 자신의 자리를 만들어낸 사람. 그가 들려준 "Hire에서 Practice까지"의 여정은 단순한 성공담이 아니었다. 한국어라는 언어 장벽, 문화적 간극, 커뮤니케이션의 어려움, 그리고 그 속에서 자신만의 리듬을 찾아가는 과정을 소개하는 자리였다. 그의 말 한마디 한마디는, 지금 이 순간에도 커리어의 길목에 서 있는 유학생, 이직자, 경력단절 여성, 그리고 우리 훈련생들에게 꼭 전해주고 싶은 이야기였다.

"Portfolio speaks louder than words. Show what you can do."
- 말보다 포트폴리오가 더 많은 것을 말해준다 -

Importance of Soft Skills(Gaurav Saha)

ㅣ 주요 내용 요약

1. 자기 강점 드러내기, 그리고 진로 탐색

“자기 강점을 발견하는 순간, 진로는 더 이상 막막하지 않다.”
사하 씨는 ‘주도성’을 자신의 강점으로 삼았고, 그것을 실행할 수 있는 환경을 찾는 것이 진로 전략이라고 강조했다.
강점 중심 접근이 단순한 자기소개를 넘어서 경력 설계의 핵심이라는 점은 특히 공감됐다.
연구 경험을 활용해 직업 환경에 맞는 프로젝트를 선택하고, 그 과정에서 기회를 찾는 것이 중요하다고도 말했다.

2. 연구 vs 산업 실무의 간극, 그리고 접점 찾기

연구는 독립적일 수 있지만, 산업은 투자와 판단의 연속이다.
자신이 수행한 연구가 현장에 적용될 때 어떤 어려움이 있는지, 그리고 그것을 어떻게 극복했는지를 사례로 공유했다.
특히 AI 분야에서 연구자들이 겪는 ‘실제 업무와의 거리’에 대한 솔직한 이야기들이 인상적이었다.
핵심은 "기술 자체보다 기술을 어떻게 비즈니스와 연결시킬 것인가"에 있다.

3. AI 기술에 대한 윤리, 문화, 인식의 차이

AI의 기능만큼이나 데이터 보안, 문화적 수용성, 사용자 윤리에 대한 고민도 강조됐다.
인공지능은 여전히 사람의 ‘가이드’가 필요한 기술이고, 문화적 맥락에 따라 기능의 수용도나 활용 방식이 달라질 수 있음을 구체적으로 설명했다.
AI는 단지 기술이 아니라, 사람과 사회를 연결하는 매개이기도 하다는 말이 인상 깊었다.

4. 외국인으로서의 적응 경험과 직장 문화의 차이

한국 사회의 ‘정해진 방식’과 ‘비언어적 기대’를 이해하는 데 시간이 걸렸다고 한다.
특히 조직 내 인사 문화, 질문에 대한 태도, 감정 조절 방식 등은 외국인 입장에서는 적응이 필요한 지점이라고 했다.
KIIP(사회통합프로그램)를 수강하면서 한국 조직문화에 익숙해졌고, 언어와 문화가 함께 이해될 때 진짜 팀워크가 가능하다고 말했다.

5. AI 역량과 직무 확장

AI는 단순히 ‘코딩’의 영역을 넘어, 마케팅, 제품 설계, 문제해결, 기획, 커뮤니케이션까지 관통하는 능력이다.
사하 씨는 실제로 LLM 기반 도구를 활용해 제품 기획과 개발을 병행하고 있고, 자신의 역량을 제품으로 증명하는 것이 중요하다고 강조했다.
"이제는 말보다 포트폴리오가 증명"이라는 말이 굉장히 현실적으로 들렸다.

Gaurav Saha’s Key Takeaways

"Find your strength and design your career around it."
→ “자신의 강점을 발견하고, 그 강점에 맞게 커리어를 설계하라.”

"Technical knowledge is not enough. Business understanding is equally crucial."
→ “기술 지식만으로는 부족하다. 비즈니스 이해도 또한 필수다.”

"AI is not just about coding. It’s about solving real problems."
→ “AI는 단순히 코딩이 아니라, 실제 문제를 해결하는 것이다.”

"Your research should be translatable into practical outcomes."
→ “연구는 실제 결과로 전환될 수 있어야 한다.”

"Ethical implications of AI differ across cultures. Understand the context."
→ “AI의 윤리적 의미는 문화마다 다르므로, 맥락을 이해하라.”

"Working in Korea requires understanding not just the language but also non-verbal cues."
→ “한국에서 일하려면 언어뿐 아니라 비언어적 신호도 이해해야 한다.”

"Portfolio speaks louder than words. Show what you can do."
→ “말보다 포트폴리오가 더 많은 것을 말해준다.”

"Don’t wait for the perfect opportunity. Build your own project."
→ “완벽한 기회를 기다리지 말고, 자신만의 프로젝트를 만들어라.”

"Be ready to unlearn and relearn."
→ “배운 것을 버리고 다시 배울 준비가 되어 있어야 한다.”

"AI Product Owner is about connecting technology with user needs."
→ “AI 제품 책임자는 기술과 사용자 요구를 연결하는 역할이다.”

ㅣ 마무리 하며

그의 이야기를 들으며 다시금 깨달았다. 우리는 종종 ‘실력’과 ‘기회’를 이야기하지만, 그 이면에는 ‘지속성’과 ‘태도’라는 이름의 더 깊은 조건이 있다는 것을. 그가 한국에서 자리 잡을 수 있었던 것은 뛰어난 이력서나 시험 성적 때문이 아니라, 조직 문화 속에서 자신을 적응시키고, 동료들과의 관계를 다듬으며, 문제를 ‘같이 푸는 사람’이었기 때문이라는 점이 인상 깊었다. 특히 기억에 남는 건 “자기 강점을 찾아 그에 맞는 기회를 설계하라”는 말이었다. 연구실 안의 논문뿐 아니라, 사람들과의 소통, 프로젝트 기획, 문화의 이해, 일상적인 관찰력도 모두 커리어의 일부라는 생각이 들었다. 사하 씨처럼 외국인으로서 한국에서 자리 잡은 경험이 있다는 건, 국적을 떠나 지금의 나에게도 경험과 선택, 그리고 배움의 가능성은 열려 있다는 뜻일지도 모르겠다.
직업훈련기관에서 수많은 구직자들을 만나 왔던 나 역시, 오늘의 이야기를 통해 다시 배우게 된다. 우리가 돕는 사람들에게 필요한 건 단순한 스펙이 아니라, 새로운 환경을 마주했을 때 자신의 속도를 믿는 용기와, 타인과의 간극을 좁히는 공감력이라는 것을...그리고 그 이야기는, 유학생뿐 아니라, 지금 이 순간 변화의 문 앞에 선 우리 모두에게 들려주고 싶은 말이었다.

webina 장면(KIRD 글로벌 역량개발 프로그램)

ㅣ 출처

* 국가과학기술인력개발원(KIRD) https://www.kird.re.kr/

[포럼 후기]서울시 중장년 정책포럼 2025(2nd)

Dapumda — Thu, 25 Sep 2025 01:38:52 +0900

“중장년의 ‘일 ’은 생계만이 아닌 ‘존엄 ’ 과 연결된다”

ㅣ들어가며

‘중장년’이라는 단어에는 이중적인 감정이 담겨 있다. 한편으론 경험과 내공을 뜻하지만, 다른 한편으론 고용에서 멀어지는 나이로 여겨지기도 한다. '정년연장'은 이슈인데, 정작 많은 중장년은 정년까지 일하지 못하고 조기 퇴직을 맞이한다. 실제로 최근 통계청 발표에 따르면 중장년층(50대 이상)의 실업률과 장기 구직자 비율은 계속해서 높아지고 있다. 많은 중장년들이 퇴직 후 재취업에 어려움을 겪고, ‘전직 지원’이라는 제도조차 실질적인 대안이 되지 못하는 현실 앞에서 무력감을 느끼지만, 중장년을 위한 직업교육이나 맞춤형 일자리 정책은 아직도 충분하지 않다. 그래서인지 서울시가 중장년층을 위한 포럼을 연다는 소식에 자연스레 눈길이 갔다. 이번 서울시 포럼을 통해 ‘중장년 일자리’가 왜 중요한지, 그리고 어떤 정책이 필요한지 구체적으로 고민해볼 수 있었다. 퇴직이 아닌 '이직', 실업이 아닌 '전환'이라는 관점이 절실한 시점에서 포럼 후기를 몇 자 적어 본다.

[단독] 40대 眞과장 재취업 ‘쩔쩔’ 50대 朴부장보다 찬밥이네. 매일경제

ㅣ주요 발표 요약

① 기조강연: 인구변화의 노동시장 충격과 서울시 정책(이철희 교수)

초고령화 시대, 중장년의 고용은 단순히 경제 이슈가 아니라 기본권 보장의 문제.
일자리는 ‘사회적 고립’을 막는 연결고리, 정부는 사회적 효용성 기준으로 일자리 창출 고민해야.
특히, 숙련 고령자의 전환형 일자리(예: 안전관리, 후배 훈련 등)를 공공이 매개해주어야 한다는 주장 인상 깊었음.
2021~2031년까지의 인구변화로 인해 20~34세 청년층의 노동공급이 감소할 것으로 예상. 특히, 고학력 청년이 많이 진출하는 분야(교육, 복지, 의료, 연구개발)와 저학력 청년이 주력인 산업(운송, 유통, 단순 제조) 모두에서 일손 부족이 심각해질 것으로 예측되어 전략적인 직업훈련, 이민정책, 고령자 재고용 및 AI/자동화 대체 전략 등이 동시에 요구됨.

② 2025 서울시 일자리 수요조사(조태준 교수)

나이 들수록 근거리, 기존 경력직 선호
여성은 새로운 일에 대한 수용성이 높은 반면, 관리직에 대한 기대치는 남성보다 현저히 낮음
60대 이상도 건강보험 등 최소한의 사회보장을 매우 중요하게 생각
중장년 일자리는 단순노무만이 아닌, 범용직·기술직 수요도 상당

③ 기업이 원하는 중장년 역량(정흥준 교수)

기업은 기술·AI 역량 있는 중장년을 원함
하지만, 실제 직업훈련은 매우 낙후돼 있음
정책적 공백 속에서, 중장년 맞춤형 훈련과 기업 연계의 필요성 강조

④ 서울시 중장년 일자리 생태계 구축 로드맵(최영섭 교수)

중장년 대상 일자리는 보조금·인턴십 중심, 예산 투입은 되지만 지속성 부족
중앙정부 일자리 예산은 오히려 축소되는 현실…서울시 차원의 전략적 대응 필요
중장년 일자리 정책이 ‘생애 전환기 경력 재설계’ 위한 맞춤형 직업교육과 사회참여 기회 보장으로 진화해야 한다고 강조

⑤ 서울시50+재단 ‘중장년취업사관학교’ 방향(강소랑 팀장)

단순 매칭 아닌 커리어 포지셔닝부터 역량 진단
학습자 보장 기반(Learner Guarantee) 도입 제안
기술교육을 기반으로 탐색반-정규반 나누어 기업 연계형 훈련 커리큘럼 설계

지정토론: 권혁 교수(고려대)

“일은 권리이자 존엄의 수단”, 연령에 따른 일자리 차별은 근본적으로 개선되어야
일하는 방식과 시간의 유연성, 사회적 생산성 중심의 일자리 필요
수평적 조직문화가 중장년의 노동 참여 확대에 핵심 역할

ㅣ인상 깊었던 몇 가지 포인트

서울시민 98%가 서울 근무 선호, 반면 제주도 OK 응답도 꽤 많음
60대도 ‘건강보험은 포기 못 해’ → 사회보장 인프라 중요성 확인
4대보험 중에서도 건강보험은 거의 생존의 영역
관리직을 희망하는 여성 비율이 남성의 절반 이하라는 사실이 마음에 걸림
→ 여성 스스로 경력의 한계를 인지하게 되는 문화도 문제

ㅣ마무리하며

이번 포럼을 통해 중장년 고용정책은 단순한 노동시장 미스매치의 해소가 아니라, ‘인간 존엄과 노동의 연결’을 회복하는 과정임을 다시 한 번 느꼈다. 특히 기억에 남는 건 “정년까지 일하는 사람이 20%에 불과하다”는 지적이었다. 실제로 많은 중장년은 퇴직 후 재취업에 큰 장벽을 느끼고, 이전 경력과는 전혀 다른 영역에서 단기·비정규직으로 일하게 된다. 이는 개인의 자존감을 낮출 뿐 아니라 사회 전체적으로도 경험과 지식이 단절되는 큰 손실인 것이다.

그래서 ‘중장년 대상 직업교육’은 선택이 아니라 필수가 되어야 한다. 단순한 기술 습득을 넘어, 생애 전환에 맞는 탐색과 성찰의 기회를 제공하여, 인생 2막을 준비하는 기술뿐만 아니라, 다시 삶을 설계하고 연결할 수 있다는 희망을 줄 수 있어야 할 것이다. 훈련은 곧 존엄 회복의 기회이며, 국가와 지방정부는 이러한 과정을 적극 지원해야 할 것이다. 누구든 늦지 않게 다시 시작할 수 있어야 훈련과 교육은 그 시작점이 될 수 있다. 서울시의 ‘중장년 취업사관학교’가 그런 역할을 해줄 수 있길, 또 한 사람의 시민으로서 기대해 본다. 이번 포럼을 통해 느낀 건 단 하나다. "지금, 이들에게 필요한 건 은퇴가 아니라 ‘전환’이다."

"중장년을 위한 교육은 은퇴가 아닌, 전환을 위한 투자다."

ㅣ출처

서울특별시, 서울시50플러스재단. (2025.9.23). 서울시 중장년 정책포럼 2025 (2nd)[포럼 자료].
통계청. (2025). 『2025년 7월 고용동향』. https://kostat.go.kr
강소랑. (2024). 인구 고령화 시대의 중장년 고용정책 방향. 중장년 정책 Insight, 10.
문상균, & 최수현. (2023). 중·장년층 직업훈련의 노동시장 성과와 개선 방안. The HRD Review, 26(4), 42-55. 한국직업능력연구원.
최예빈, 류영욱. (2025.7.24). [단독] 40대 眞과장 재취업 ‘쩔쩔’ 50대 朴부장보다 찬밥이네. 매일경제. https://www.mk.co.kr/news/society/11376746
문한나, 최영섭, 박상오. (2019). 전직지원 서비스 활성화 연구: RSC, ISC의 연계 가능성 탐색, 『 재취업 지원 촉진: 지역 기술 협의회 및 산업 기술 협의회의 역할 및 기능 탐색 』 . 한국직업능력개발원 . https://www.krivet.re.kr

ㅣ참고자료

서울시 중장년 정책 포럼 자료집(2nd).pdf

13.86MB

전직지원 서비스 활성화 방안 연구_RSC,ISC의 연계가능성 탐색.pdf

2.40MB

중장년층 직업훈련의 노동시장 성과와 개선방안(문상균, 최수형, 2023).pdf

1.39MB